მიმოხილვები

13 კლასში არაფორმალური შეფასებების შემოქმედებითი მაგალითები

13 კლასში არაფორმალური შეფასებების შემოქმედებითი მაგალითები


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

სტუდენტის წინსვლისა და გაგების შესაფასებლად მრავალი გზა არსებობს. ორი ძირითადი მეთოდია ფორმალური და არაფორმალური შეფასებები. ოფიციალური შეფასებები მოიცავს ტესტებს, ტესტებს და პროექტებს. მოსწავლეს შეუძლია წინასწარ შეისწავლოს და მოამზადოს ამ შეფასებების გაკეთება და მასწავლებლებისთვის ისინი უზრუნველყოფენ სისტემურ ინსტრუმენტს, რომ შეაფასოს სტუდენტის ცოდნა და შეაფასოს სწავლის მიმდინარეობა.

არაფორმალური შეფასებები უფრო შემთხვევითი, დაკვირვებით დაფუძნებული ინსტრუმენტებია. მცირე წინასწარ მომზადების გარეშე და შედეგების შეფასების აუცილებლობა არ არის, ეს შეფასებები საშუალებას აძლევს მასწავლებლებს მიიღონ მოსწავლეთა წინსვლა და დაადგინონ ის სფეროები, სადაც მათ შესაძლოა მეტი ინსტრუქცია სჭირდეთ. არაფორმალური შეფასებები დაეხმარება მასწავლებლებს მიუთითონ მოსწავლეთა ძლიერი და სუსტი მხარეები და უხელმძღვანელონ დაგეგმილ გაკვეთილებზე.

კლასში, არაფორმალური შეფასებები მნიშვნელოვანია, რადგან მათ შეუძლიათ დაეხმარონ პოტენციური პრობლემების სფეროების იდენტიფიცირებას და კურსის კორექტირების საშუალებას მისცემენ, სანამ სტუდენტებს მოეთხოვებათ ფორმალური შეფასების საფუძველზე გააზრება.

საშინაო სკოლების ბევრი ოჯახი ურჩევნია თითქმის მთლიანად დაეყრდნოს არაფორმალურ შეფასებებს, რადგან ისინი ხშირად გაგების უფრო ზუსტი მაჩვენებელია, განსაკუთრებით იმ სტუდენტებისთვის, რომლებიც კარგად არ ასწავლიან.

არაფორმალურ შეფასებებს ასევე შეუძლია უზრუნველყოს სტუდენტთა სასიცოცხლო მოსაზრება ტესტებისა და ტესტებში სტრესის გარეშე.

ქვემოთ მოცემულია შემოქმედებითი არაფორმალური შეფასებების მხოლოდ რამდენიმე მაგალითი თქვენი კლასის ან საშინაო სკოლისთვის.

დაკვირვება

დაკვირვება არის ნებისმიერი არაფორმალური შეფასების გული, მაგრამ ის ასევე წარმოადგენს დამოუკიდებელ საკვანძო მეთოდს. უბრალოდ უყურეთ თქვენს სტუდენტს მთელი დღის განმავლობაში. ეძებეთ აღელვების, იმედგაცრუების, მოწყენილობის და ჩართულობის ნიშნები. გააკეთე შენიშვნები ამ ემოციების გამომწვევ ამოცანებსა და აქტივობებზე.

შეინახეთ სტუდენტთა მუშაობის ნიმუშები ქრონოლოგიური თანმიმდევრობით, ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ გამოავლინოთ პროგრესი და სისუსტის სფეროები. ზოგჯერ არ გააცნობიერე, თუ რამდენს მიაღწია სტუდენტმა პროგრესამდე, სანამ არ შევადარებთ მათ მიმდინარე სამუშაოს წინა ნიმუშებს.

ავტორს ჯოის ჰერცოგს აქვს პროგრესის დაკვირვების მარტივი, მაგრამ ეფექტური მეთოდი. სთხოვეთ თქვენს მოსწავლეს შეასრულოს მარტივი დავალებები, როგორიცაა მაგალითად მათემატიკური ოპერაციის მაგალითის ჩაწერა, რომელიც მას ესმის, ყველაზე რთული სიტყვის დაწერა, მან იცის, რომ მას შეუძლია სწორად მართლწერის, ან წინადადება დაწეროს (ან მოკლე პუნქტი). იგივე პროცესი გააკეთეთ კვარტალში ერთხელ ან სემესტრში ერთხელ, რომ შეაფასოთ წინსვლა.

ზეპირი პრეზენტაციები

ჩვენ ხშირად ვფიქრობთ ზეპირ პრეზენტაციებზე, როგორც ფორმალური შეფასების სახეობას, მაგრამ ისინი შეიძლება იყოს არაოფიციალური შეფასების საშუალებაც. დააყენეთ ტაიმერი ერთი ან ორი წუთის განმავლობაში და სთხოვეთ თქვენს სტუდენტს გითხრათ რა ისწავლეს კონკრეტული თემის შესახებ.

მაგალითად, თუ თქვენ სწავლობთ მეტყველების ნაწილებს, შეგიძლიათ სთხოვოთ თქვენს სტუდენტებს დაასახელონ იმდენი წინადადება, რაც მათ შეუძლიათ 30 წამში, ხოლო მათ დაფაზე დაწერთ.

უფრო ფართო მიდგომაა სტუდენტებს წარუდგინონ წინადადება და შეასრულონ ის, რაც მთავრდება. მაგალითები მოიცავს:

  • ”ჩემი საყვარელი რამ ამ თემასთან დაკავშირებით იყო…”
  • ”ყველაზე საინტერესო ან გასაკვირი ის რაც გავიგე ამის შესახებ იყო…”
  • ”ეს ისტორიული ფიგურა იყო…”

ჟურნალისტიკა

მიეცით თქვენს სტუდენტებს თითოეული დღის ბოლოს ერთიდან სამ წუთს, ჟურნალთან დაკავშირებით, იმის შესახებ, რაც ისწავლეს. ყოველდღიური ჟურნალისტიკის გამოცდილების მიხედვით შეცვალეთ, სტუდენტებს სთხოვეთ:

  • ჩამოთვალეთ 5-10 ფაქტი, რომლებმაც გაიგეს თემის შესახებ
  • დაწერეთ ყველაზე საინტერესო რამ, რაც მათ იმ დღეს შეიტყვეს
  • ჩამოთვალეთ ერთი ან ორი რამ, რისი ცოდნაც გსურთ
  • გაითვალისწინეთ ის, რაც მათ გაგებაში უჭირთ
  • ჩამოთვალეთ ის გზები, რომელთა დახმარებითაც შეგიძლიათ დაეხმაროთ მათ უკეთეს თემას.

ქაღალდის Toss

მიეცით თქვენს მოსწავლეებს ერთმანეთისთვის კითხვები დაწერონ ფურცელზე. დაავალეთ სტუდენტებს, დაანგრიონ თავიანთი ქაღალდი და დაეყარონ ეპიკური ქაღალდი. შემდეგ, აიღეთ ყველა მოსწავლე, შეარჩიეთ ერთი ქაღალდის ბურთი, წაიკითხეთ კითხვა ხმამაღლა და უპასუხეთ მას.

ეს აქტივობა არ იმუშავებს საშინაო სკოლების უმეტეს ნაწილში, მაგრამ ეს შესანიშნავი მეთოდია საკლასო ოთახის ან სახლის სკოლების თანამშრომლებისთვის, რომ მიიღონ თაღლითები და შეამოწმონ თავიანთი ცოდნა იმ თემასთან დაკავშირებით, რომელსაც სწავლობდნენ.

ოთხი კუთხე

ოთხი კუთხე კიდევ ერთი ფანტასტიკური მოქმედებაა ბავშვების აღზრდისა და გადაადგილებისთვის, ხოლო ასევე აფასებს მათ ცოდნას. იარლიყით ოთახის თითოეული კუთხე განსხვავებული ვარიანტით, როგორიცაა მკაცრად ეთანხმებით, ეთანხმებით, არ ეთანხმებით, კატეგორიულად არ ეთანხმებით, ან A, B, C და D. წაიკითხეთ შეკითხვა ან განცხადება და შეეცადეთ სტუდენტებს მიდიან იმ ოთახის კუთხეში, რომელიც წარმოადგენს მათ პასუხი.

მას შემდეგ, რაც სტუდენტები თავიანთ კუთხეს მიაღწევენ, მიეცით მათ ერთი წუთით ან ორჯერ, რომ განიხილონ თავიანთი არჩევანი თავიანთ ჯგუფში. შემდეგ თითოეული ჯგუფის წარმომადგენელი შეარჩიეთ ამ ჯგუფის პასუხის ახსნის ან დასაცავად.

შესაბამისობა / კონცენტრაცია

დაეხმარეთ თქვენს მოსწავლეებს ჯგუფებად ან წყვილებში შექმნან შესაბამისობა (ასევე ცნობილია როგორც კონცენტრაცია). ჩაწერეთ კითხვები ბარათების ერთ ჯგუფზე, მეორეზე კი პასუხები. გადაიტანეთ ბარათები და სათითაოდ ჩამოყარეთ ისინი მაგიდაზე. სტუდენტებმა გადატრიალდნენ ორი ბარათი, რომლებიც ცდილობენ კითხვის ბარათს შეესაბამებოდეს სწორი პასუხის ბარათით. თუ სტუდენტი მატჩს აკეთებს, ის სხვა რიგს იღებს. თუ ის არა, ეს შემდეგი ფეხბურთელები არიან. ყველაზე მეტი მატჩი მოსწავლეს იმარჯვებს.

კონცენტრაცია არის ძალიან მრავალფეროვანი თამაში. შეგიძლიათ გამოიყენოთ მათემატიკური ფაქტები და მათი პასუხები, ლექსიკური სიტყვები და მათი განმარტებები, ან ისტორიული მოღვაწეები ან მოვლენები მათი თარიღებით ან დეტალებით.

გასვლა სლაიდები

ყოველი დღის ან კვირის ბოლოს, თქვენს სტუდენტებს შეასრულეთ გასასვლელი სრიალი, სანამ დატოვებენ საკლასო ოთახს. ინდექსის ბარათები კარგად მუშაობს ამ საქმიანობისთვის. თქვენ შეგიძლიათ გქონდეთ ბარათებზე დაბეჭდილი კითხვები, რომლებიც დაფაზე იწერება, ან შეგიძლიათ ხმამაღლა წაიკითხოთ.

სთხოვეთ თქვენს სტუდენტებს, რომ შეავსონ ბარათის პასუხები განცხადებებზე, როგორიცაა:

  • სამი რამ ვისწავლე
  • ორი კითხვა მაქვს
  • ერთი რამ არ მესმოდა
  • რაც ყველაზე საინტერესო აღმოვაჩინე

ეს შესანიშნავი საქმიანობაა იმის შეფასებისთვის, თუ რა შეინარჩუნეს სტუდენტებმა თემის შესახებ, რომელსაც სწავლობენ და განსაზღვრონ ის სფეროები, რომელთაც უფრო მეტი ახსნა სჭირდებათ.

მიტინგი

მომარაგეთ ხელსაწყოები და მიეცით მოსწავლეებს გაჩვენონ ის რაც იციან, აგიხსნით რა პროცესს. თუ ისინი სწავლობენ გაზომვებს, მიაწოდეთ მმართველები ან ფირის ზომა და გაზომვის საგნები. თუ ისინი სწავლობენ მცენარეებს, შესთავაზეთ მრავალფეროვანი მცენარეები და მიეცით მოსწავლეებს მიუთითონ მცენარის სხვადასხვა ნაწილები და აგიხსნათ, რას აკეთებს თითოეული.

თუ სტუდენტები სწავლობენ ბიომების შესახებ, მიუთითეთ თითოეული მათგანის პარამეტრები (ნახაზები, ფოტოები ან დიორამაები, მაგალითად) და მოდელის მცენარეები, ცხოველები ან მწერები, რომლებიც შეიძლება ნახოთ წარმოდგენილ ბიომებში. მიეცით მოსწავლეებს მოათავსონ ფიგურები თავიანთ სწორ პარამეტრებში და აგიხსნან, თუ რატომ მიეკუთვნებიან იქ ან რა იციან თითოეულ მათგანზე.

Ნახატები

ხატვა შესანიშნავი გზაა შემოქმედებითი, მხატვრული ან კინესთეტიკური შემსწავლელებისთვის იმისთვის, რომ გამოხატონ ის რაც ისწავლეს. მათ შეუძლიათ შეადგინონ პროცესის ნაბიჯები ან შექმნან კომიკური ზოლი ისტორიული მოვლენის ამსახველი. მათ შეუძლიათ შეადგინონ და შეაფასონ მცენარეები, უჯრედები ან რაინდის ჯავშნის ნაწილები.

Კროსვორდი

ჯვრისწერის თავსატეხები ქმნიან სახალისო, სტრესის გარეშე არაფორმალურ შეფასებას. შექმენით თავსატეხები ჯვრისწერის თავსატეხის შემქმნელთან, გამოიყენეთ განმარტებები ან აღწერილობები, როგორც ელემენტები. ზუსტი პასუხები იწვევს სწორად დასრულებულ თავსატეხს. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ crossword თავსატეხები, რომ შეაფასოთ სხვადასხვა ისტორიის, მეცნიერების ან ლიტერატურის თემები, როგორებიცაა შტატები, პრეზიდენტი, ცხოველები ან თუნდაც სპორტი.

თხრობა

მოთხრობა არის სტუდენტური შეფასების მეთოდი, რომელიც ფართოდ გამოიყენება საშინაო სკოლების წრეებში და ინსპირირებულია შარლოტა მეისონის მიერ, ბრიტანელი განმანათლებლის მიერ, მე –20 საუკუნის ბოლოს. პრაქტიკა მოიცავს სტუდენტს საკუთარი სიტყვებით რომ გითხრათ ის, რაც მოსმენილია ხმამაღლა მოსმენით, ან ისწავლა თემის შესწავლის შემდეგ.

საკუთარი სიტყვებით რაღაცის ახსნა მოითხოვს საგნის გააზრებას. თხრობის გამოყენება სასარგებლო ინსტრუმენტია იმის გასარკვევად, თუ რა მოსწავლემ შეიტყო და ის სფეროები გამოავლინა, რომელთა გაცნობაც შეიძლება დაგჭირდეთ უფრო საფუძვლიანად.

დრამა

მოიწვიე სტუდენტები სცენაზე გამოსვლისთვის ან შექმნან თოჯინების შოუები მათ მიერ შესწავლილი თემებიდან. ეს განსაკუთრებით ეფექტურია ისტორიული მოვლენების ან ბიოგრაფიული კვლევებისთვის.

დრამა შეიძლება იყოს ძალზე ღირებული და ადვილად გამოსაყენებელი ინსტრუმენტი საშინაო სკოლების ოჯახებისთვის. მცირეწლოვან ბავშვებში ჩვეულია, რომ ჩართონ ის, რასაც ისინი სწავლობენ თავიანთ თამაშში. მოუსმინეთ და დააკვირდით, როგორც თქვენს შვილებს თამაშობენ, შეაფასონ ის, რაც სწავლობენ და რისი გარკვევა გჭირდებათ.

სტუდენტის თვითშეფასება

გამოიყენეთ თვითშეფასება, დაეხმაროთ სტუდენტებს ასახონ და შეაფასონ საკუთარი პროგრესი. არსებობს მრავალი ვარიანტი მარტივი თვითშეფასებისთვის. ერთი ისაა, რომ ვთხოვო სტუდენტებს ხელზე აიღონ, რომ მიუთითონ, თუ რომელი განცხადება ეხება მათ: ”მე სრულად მესმის თემა,” ”მე ძირითადად მესმის თემა,” ”მე ცოტა გაუგებარია” ან ”დახმარება მჭირდება.”

კიდევ ერთი ვარიანტია ვთხოვოთ სტუდენტებს, რომ მიაწოდონ პირსაბანი, საყრდენის თითი ან საჩვენებელი თითი, რომ სრულად გაითვალისწინონ, ძირითადად ესმით, ან დახმარება სჭირდებათ. ან გამოიყენეთ ხუთ თითიანი მასშტაბით და მოსწავლეთათვის შეინარჩუნეთ თითების რაოდენობა, რომელიც შეესაბამება მათი გაგების დონეს.

თქვენ შეიძლება ასევე გსურთ შექმნათ თვითშეფასების ფორმა, რომ სტუდენტებმა შეავსონ. ფორმას შეუძლია ჩამოთვალოს დავალებები და დავალებები სტუდენტებთან დაკავშირებით, რომ შეამოწმონ, თუ ისინი კატეგორიულად ეთანხმებიან, ეთანხმებით, არ ეთანხმებით ან მტკიცედ არ ეთანხმებით, რომ განცხადება ვრცელდება მათ დავალებაზე. თვითშეფასების ეს ტიპი ასევე სასარგებლო იქნებოდა სტუდენტებისთვის შეაფასონ ქცევა ან კლასში მონაწილეობა.


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos